Voici quelques activit\u00e9s simples \u00e0 mettre en place avec votre enfant de Grande Section.<\/p>\n\n\n\n
Avec des jeux de cartes<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n – Jouer \u00e0 la bataille avec eux. Vous pouvez enlever les figures (rois, reines, valets) afin de ne travailler qu’avec les cartes nombres. Laissez votre enfant comparer les quantit\u00e9s (9 est plus grand que 6), faites le verbaliser, c’est \u00e0 dire expliquer comment il sait que 9 gagne sur 6 par exemple. S’il \u00e9prouve des difficult\u00e9s, vous pouvez lui faire compter les signes sur les cartes et placer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de lui une bande qui vous pouvez fabriquer vous m\u00eames avec la suite des chiffres de 1 \u00e0 10. Avec des d\u00e9s<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n – demandez lui de lancer les deux d\u00e9s et d’additionner les deux faces. Autour de la g\u00e9om\u00e9trie<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n -avec une r\u00e8gle et un crayon ou un feutre : tracer des points de mani\u00e8re al\u00e9atoire sur une feuille blanche, lui demander de les relier entre eux en pla\u00e7ant bien ses doigts, son bras et la r\u00e8gle. – des feutres et crayons de tailles vari\u00e9es : associer entre eux ceux qui ont la m\u00eame longueur. Les ranger du plus long au plus court… pareil avec des lego<\/p>\n\n\n\n (merci \u00e0 Biboucheenclasse<\/a>)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
– Vous pouvez lui demander de ranger ces cartes de la plus petite valeur \u00e0 la plus grande ( de 1 \u00e0 10)
– Placez les cartes et vous en enlevez quelques unes. A lui de trouver ce qu’il manque. -demandez lui de fabriquer 10 avec deux cartes (le 6 et le 4 par exemple).<\/p>\n\n\n\n
Ou bien lancer les deux d\u00e9s et lui demander quel est celui qui gagne (m\u00eame principe que la bataille)
– jouer \u00e0 un jeu de plateau type \u00ab jeu de l’oie \u00bb, il lira lui les faces du d\u00e9 et fera avancer le pion. Vous pouvez compliquer les r\u00e8gles avec des cas o\u00f9 il recule… vous pouvez inventer au contraire !!
– fabriquer des bandes de 20 cases que votre enfant remplira avec des bouchons, pois chiche ou autre tout ce qui peut servir de jetons. Il lance le d\u00e9 et pose la bonne quantit\u00e9. Le premier qui remplira sa bande aura gagn\u00e9 (en terminant avec la bonne quantit\u00e9)
– Choisir un nombre entre 6 et 9 (qu’on va garder pendant plusieurs tours), lancer un d\u00e9 et demander combien il manque pour arriver \u00e0 ce chiffre. Il ne faut pas h\u00e9siter \u00e0 expliquer qu’on peut se servir des doigts pour compter ce qu’il manque (si on choisi 7 : montrer sept doigts lev\u00e9s, imaginons que le d\u00e9 tombe sur 4 ; laisser 4 doigts lev\u00e9s et demander combien il manque pour faire 7.) Plusieurs tours peuvent \u00eatre n\u00e9cessaires pour se rappeler la technique (que nous avons vu en classe plusieurs fois)<\/p>\n\n\n\n
-Identifier des formes avec des boites, des dessins…<\/p>\n\n\n\n